Teoría del cuerpo-mente
En esta sección del seminario veremos cómo la teoría de la regulación emplea un modelo basado en el trauma para comprender la psicopatología, (en este caso el trauma de apego temprano) para su comprensión de la etiología de los déficits en la capacidad de regular el afecto. A continuación, veremos cómo tales déficits conducen a la disociación crónica, a la vergüenza disociada generalizada, a los trastornos del carácter y a la vulnerabilidad a los trastornos psiquiátricos discretos.

Sesión 1: El afecto y su regulación (lectura previa: Introducción y capítulo 1).
Sesión 2: Estados del Ser: Regulado-integrado vs Desregulado-disociado (El afecto está en el centro de los estados del Ser -Self-states) (lectura del capítulo 2).
Sesión 3: La neurobiología de los estados del yo: El sistema primario de regulación del afecto en el cerebro derecho (lectura previa: Capítulos 3 y 4).

Objetivos de aprendizaje:
Los estudiantes serán capaces de:

• Estudiar el enfoque de la teoría de la regulación del afecto como un subsistema del organismo (Cerebro-Mente-Cuerpo).
• Definir el afecto
• Inspeccionar los procesos de regulación del afecto
• Valorar la naturaleza de los estados del self, como estados del cuerpo-mente que pueden ser regulados e integrados o desregulados y disociados.
• Analizar la neurobiología de los estados del self o estados del Yo.

Tanto la teoría de la mentalización (Fonagy y sus colaboradores) como la teoría de la regulación (Schore) plantean que la capacidad de regular el afecto se desarrolla en la relación de apego. En esta sección, primero examinamos la teoría clásica del apego y su extensión a la teoría de la mentalización. A continuación, retomamos la teoría moderna del apego de Schore para analizar cómo se desarrolla el sistema primario de regulación del afecto.

Sesión 4: Teoría clásica del apego (lectura previa, capítulo 5).
Sesión 5: La mentalización del afecto: El sistema regulador del afecto secundario
(lectura previa del capítulo 6).
Sesión 6: Teoría moderna del apego: El desarrollo del sistema primario de regulación del afecto. (lectura previa del capítulo 7).

Objetivos de aprendizaje:
Los estudiantes serán capaces de:

• Describir los dos sistemas reguladores del afecto.
• Explicar el desarrollo de los sistemas de regulación del afecto primario y secundario.
• Identificar los hitos de la neurobiología del desarrollo humano presentes en las funciones de regulación afectiva.
• Distinguir la relevancia de los estados afectivos para las relaciones tempranas de apego.
• Diferenciar la teoría clásica del apego de Bowlby de la teoría moderna del apego de Allan Schore.

Para entender la etiología de los déficits en la capacidad de regular el afecto, en esta sección del seminario veremos cómo la teoría de la regulación emplea un modelo traumático de psicopatología (en este caso, el trauma del apego temprano). A continuación, veremos cómo tales déficits conducen a la disociación crónica, a la vergüenza disociada generalizada, a los trastornos del carácter y a la vulnerabilidad a los trastornos psiquiátricos discretos.

Sesión 7: Trauma relacional y apego inseguro (lectura previa del capítulo 8)
Sesión 8: Los orígenes del desarrollo de la disociación crónica (lectura previa del capitulo 9).
Sesión 9: Los orígenes del desarrollo de la vergüenza y el carácter omnipresentes
(lectura previa de los capítulos 10 y 11).

Objetivos de aprendizaje:
Los estudiantes serán capaces de:

• Integrar un enfoque de la psicopatología basado en el trauma
• Indicar la conexión entre los déficits de regulación afectiva primaria y la disociación crónica, la vergüenza generalizada y los trastornos del carácter.
• Diagramar el impacto del trauma de apego temprano para la vulnerabilidad a trastornos psiquiátricos discretos.

Parte 4: Teoría de las intervenciones terapéuticas

En esta sección retomamos las acciones terapéuticas y los objetivos terapéuticos de la terapia de regulación del afecto. Los objetivos fundamentales incluyen la modificación de los sistemas primarios y secundarios de regulación del afecto y la restauración del autodesarrollo. Con estos fines, examinaremos las acciones terapéuticas implícitas y explícitas y nos centraremos en la sintonización vitalizadora y la regulación interactiva como mecanismos clave en la reparación del sistema primario de regulación del afecto.

Sesión 10: Los objetivos de la teoría de la regulación de los afectos (lectura del capítulo 12)
Sesión 11: Acciones terapéuticas implícitas y explícitas (lectura del capítulo 13)
Sesión 12: Regulación interactiva, sintonía vital y surgimiento del yo. (lectura del capítulo 14).

Objetivos de aprendizaje
Los estudiantes serán capaces de:

• Esbozar los objetivos terapéuticos de la terapia de regulación del afecto.
• Investigar las modificaciones propuestas para los sistemas de regulación del afecto primario y secundario.
• Revisar la reparación del sistema primario de regulación del afecto a través de la sintonización vitalizadora y la regulación interactiva.